Arm - Ausgegrenzt - Abgeschrieben. Kinderarmut aus pädagogischer Sicht

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340824
DOI: 10.25656/01:34082

Titel	Arm - Ausgegrenzt - Abgeschrieben. Kinderarmut aus pädagogischer Sicht
Autor	Müller, Thomas
Originalveröffentlichung	Lehren & Lernen 49 (2023) 8/9, S. 4-9
Dokument	Volltext (767 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Kinderarmut; Mangel; Ausgrenzung; Ohnmacht; Würde; Ungerechtigkeit; Psychische Belastung; Pädagogik; Verantwortung; Bildungschance; Verhaltensauffälliger
Teildisziplin	Allgemeine Erziehungswissenschaft Bildungssoziologie
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0341-8294; 03418294
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2023
Begutachtungsstatus	(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):	Kinderarmut ist ein eigenständiges Phänomen, das wesentlich von Ungerechtigkeit geprägt ist. Erfahrungen des Mangels, der Ausgrenzung, des Ohnmachtserlebens und der Entwürdigung führen zu psychischen Belastungen, auffälligen Verhaltensweisen und beeinträchtigen die Bildungs- und Lernprozesse betroffener Kinder nachhaltig. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Lehren & Lernen Jahr: 2023
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	14.10.2025
Quellenangabe	Müller, Thomas: Arm - Ausgegrenzt - Abgeschrieben. Kinderarmut aus pädagogischer Sicht - In: Lehren & Lernen 49 (2023) 8/9, S. 4-9 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340824 - DOI: 10.25656/01:34082

pedocs