Subjekt - Subjektivierung - Bildung. Zur pädagogischen Relevanz der Debatte über die Dezentrierung des Subjekts

Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342860
DOI: 10.25656/01:34286

Titel	Subjekt - Subjektivierung - Bildung. Zur pädagogischen Relevanz der Debatte über die Dezentrierung des Subjekts
Autor	Fuchs, Max
Originalveröffentlichung	Wuppertal 2025, 200 S.
Dokument	Volltext (1.432 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Subjekt <Phil>; Bildung; Poststrukturalismus; Kritik; Konzept; Entwicklung; Gesellschaft; Transformation; Sozialisation; Geschichte <Histor>; Individuum
Teildisziplin	Historische Bildungsforschung Allgemeine Erziehungswissenschaft
Dokumentart	Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2025
Begutachtungsstatus	Review-Status unbekannt
Abstract (Deutsch):	Das (autonome) Subjekt wird seit längerem heftig kritisiert, insbesondere poststrukturalistisch orientierte Wissenschaftler*innen lehnen es ab. Der Text skizziert die historische Entwicklung des Subjektkonzepts, die Kritik an diesem Konzept und zeigt Möglichkeiten einer Kritik der Subjektkritik. (Autor)
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	06.11.2025
Quellenangabe	Fuchs, Max: Subjekt - Subjektivierung - Bildung. Zur pädagogischen Relevanz der Debatte über die Dezentrierung des Subjekts. Wuppertal 2025, 200 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342860 - DOI: 10.25656/01:34286

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