Detailanzeige
Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343478
DOI: 10.25656/01:34347; 10.3224/debatte.v5i2.04
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343478
DOI: 10.25656/01:34347; 10.3224/debatte.v5i2.04
| Titel |
Erwachsenenbildung zwischen Erziehung und Mündigkeit. Empirische Hinweise und ethische Fragen |
|---|---|
| Autoren |
Dazer, Jasmin  ;
Schwendemann, Nadja  ;
Klopstein, Juliane |
| Originalveröffentlichung | Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung 5 (2022) 2, S. 129-142  |
| gehört zu: | Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht! |
| Dokument | Volltext (773 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Empirische Forschung; Mündigkeit; Ethik; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Erwachsener; Erziehung |
| Teildisziplin | Erwachsenenbildung / Weiterbildung |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2567-5974; 2567-5966; 25675974; 25675966 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2022 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Erziehung wird in diesem Beitrag als empirisches Phänomen im Kontext verpflichtender Bildungsmaßnahmen untersucht. Die Ergebnisse konturieren ein spannungsgeladenes Verhältnis zwischen implizitem, disziplinierendem Erziehungshandeln einerseits und Adressierung der Teilnehmenden als mündige Subjekte andererseits. Damit sich die Erwachsenenbildung angesichts dieses Spannungsfeldes professionell positionieren kann, ist eine ethische Reflexion nötig, in der Erziehung als eine ihr inhärente machtvolle Handlungspraxis anerkannt wird. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung Jahr: 2022 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 27.03.2026 |
| Quellenangabe | Dazer, Jasmin; Schwendemann, Nadja; Klopstein, Juliane: Erwachsenenbildung zwischen Erziehung und Mündigkeit. Empirische Hinweise und ethische Fragen - In: Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung 5 (2022) 2, S. 129-142 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343478 - DOI: 10.25656/01:34347; 10.3224/debatte.v5i2.04 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
