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| Originaltitel |
Globale Trends weltweiter Schulentwicklung. Empirische Befunde und theoretische Erklärungen |
|---|---|
| Paralleltitel | Global trends in world-wide education. Empirical evidence and theoretical explanations |
| Autor |
Adick, Christel   |
| Originalveröffentlichung | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 6 (2003) 2, S. 173-187  |
| Dokument | Volltext (910 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Vergleichende Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Bildungsgeschichte; Bildungssystem; Schulbesuch; Schulpflicht; Schulentwicklung; Globalisierung; Alphabetisierung; Theorie; Welt |
| Teildisziplin | Historische Bildungsforschung Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1434-663X; 1862-5215; 1434663X; 18625215 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2003 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Im Aufsatz werden zentrale schulgeschichtliche Entwicklungen wie etwa die Schulpflicht und ihre weltweite Verbreitung in den letzten zweihundert Jahren zusammenfassend betrachtet. An Theorien zur Erklärung wird auf die Arbeiten von John W. Meyer et al. verwiesen (Neo-Institutionalismus, World Polity Ansatz). Diese werden mit Theoremen der Weltsystem-Analyse von Immanuel Wallerstein zum modernen kapitalistischen Weltsystem konfrontiert. Um den tendenziellen ökonomischen Determinismus der Weltsystem-Theorie auszubalancieren, empfiehlt die Autorin eine Verbindung mit Theorie-Bausteinen von Pierre Bourdieu, Jean Piaget und Jürgen Habermas. (Autorin) |
| Abstract (Englisch): | The essay summarizes key developments in the history of schooling, such as compulsory education and its global spread over the last two hundred years. In terms of explanatory theories, reference is made to the works of John W. Meyer et al. (neo-institutionalism, world polity approach). These are confronted with Immanuel Wallerstein's world-systems analysis of the modern capitalist world system. In order to balance out the tendency towards economic determinism of this world system theory, the author recommends a combination with theoretical building blocks from Pierre Bourdieu, Jean Piaget and Jürgen Habermas. (Author) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 06.03.2026 |
| Quellenangabe | Adick, Christel: Globale Trends weltweiter Schulentwicklung. Empirische Befunde und theoretische Erklärungen - In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 6 (2003) 2, S. 173-187 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348866 - DOI: 10.25656/01:34886 |
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