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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-351893
DOI: 10.25656/01:35189
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-351893
DOI: 10.25656/01:35189
| Titel |
Fördern oder sortieren? Sprachstandsdiagnostik im Spannungsfeld von Gleichheit, Rechtssicherheit und schulischer Inklusion |
|---|---|
| Autoren |
Tremmel, Georg Gerry  ;
Ergert, Margit |
| Originalveröffentlichung | Wien : Gerrys Sprachwelt e. U. 2026, 24 S. |
| Dokument | Volltext (570 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Sprachdiagnostik; Sprachförderung; Förderklasse; Bildungsrecht; Bildungsförderung; Bildungsfähigkeit; Inklusive Pädagogik; Selektion; Segregation; Bildungsbedarf; Sprachsensibilität; Gleichbehandlung; Messinstrument; Deutsch; Sprachkompetenz; Internationaler Vergleich; Unterricht; Österreich |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-200-11216-2; 9783200112162 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Review-Status unbekannt |
| Abstract (Deutsch): | Sprachdiagnostik kann Türen öffnen – oder Bildungswege vorsortieren. Diese Publikation untersucht die österreichische Sprachstandserhebung MIKA-D im Spannungsfeld von Förderung, Gleichheit, Rechtssicherheit und schulischer Inklusion. Die Autor*innen zeigen, wie aus einem diagnostischen Instrument ein folgenreiches Steuerungsinstrument werden kann, das über Status, Unterrichtsform und Teilhabe entscheidet. Fundiert, kritisch und interdisziplinär analysieren sie die sprachwissenschaftlichen, testtheoretischen, rechtlichen und bildungspolitischen Probleme des bestehenden Systems. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 15.04.2026 |
| Quellenangabe | Tremmel, Georg Gerry; Ergert, Margit: Fördern oder sortieren? Sprachstandsdiagnostik im Spannungsfeld von Gleichheit, Rechtssicherheit und schulischer Inklusion. Wien : Gerrys Sprachwelt e. U. 2026, 24 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-351893 - DOI: 10.25656/01:35189 |
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