Critical Online Reasoning in der Hochschulbildung – Konzeptionelle und methodische Weiterentwicklungen und Perspektiven des internetbasierten Lernens

Titel	Critical Online Reasoning in der Hochschulbildung – Konzeptionelle und methodische Weiterentwicklungen und Perspektiven des internetbasierten Lernens
Autoren	Zlatkin-Troitschanskaia, Olga ; Hartig, Johannes ; König, Johannes
Originalveröffentlichung	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 29 (2026) 1, S. 1-5
Dokument	Volltext (228 KB)
Lizenz des Dokumentes
Schlagwörter (Deutsch)	Hochschulbildung; Internet; Lernen; Online; Kritisches Denken; Informationskompetenz; Student
Teildisziplin	Medienpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	1434-663X; 1862-5215; 1434663X; 18625215
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2026
Begutachtungsstatus	Peer-Review
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Jahr: 2026
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	11.06.2026
Quellenangabe	Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Hartig, Johannes; König, Johannes: Critical Online Reasoning in der Hochschulbildung – Konzeptionelle und methodische Weiterentwicklungen und Perspektiven des internetbasierten Lernens - In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 29 (2026) 1, S. 1-5 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-355718 - DOI: 10.25656/01:35571; 10.1007/s11618-026-01387-7

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