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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356708
DOI: 10.25656/01:35670; 10.31244/9783830999478
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356708
DOI: 10.25656/01:35670; 10.31244/9783830999478
| Titel |
Lernen in Schule und Hochschule. Kooperationen und ihre Bedeutung in den Schul- und Berufspraktischen Studien |
|---|---|
| Weitere Beteiligte | Ruloff, Michael [Hrsg.]   ; Wyss, Corinne [Hrsg.] ; Leonhard, Tobias [Hrsg.] |
| Originalveröffentlichung | Münster ; New York : Waxmann 2024, 230 S. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung; 9) |
| Dokument | Volltext (3.454 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Fragebogen; Interview; Einstellung <Psy>; Künstliche Intelligenz; Schule; Schulleiter; Lehrernachwuchs; Lernen; Wissenserwerb; Verantwortung; Ausbildung; Praktikum; Hochschule; Aufsatzsammlung; Kooperation; Praxisbezug; Studie; Online; Schweiz; Österreich |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-8309-9947-8; 978-3-8309-4947-3; 9783830999478; 9783830949473 |
| ISSN | 2509-3185; 25093185 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Schul- bzw. Berufspraktische Studien sind in allen Studiengängen zum Lehrberuf konstitutiv mit der Arbeit an zwei Bildungsinstitutionen verbunden. Ein Kooperationsgebot zwischen Hochschulen und Schulen liegt daher nahe, ist doch die Erfolgswahrscheinlichkeit der institutionell intensiven Bemühungen, mit den Studierenden sowohl akademische als auch berufspraktische Ziele der Lehrer:innenbildung zu erreichen, im Zeichen der Zusammenarbeit als deutlich höher anzunehmen. Diese vielschichtigen Kooperationsstrukturen werden im vorliegenden neunten Band der IGSP-Publikationsreihe beleuchtet. Die Beiträge bieten differenzierte Einblicke in die vielfältigen Kooperationszusammenhänge des Studienbereichs, in Programme, Perspektiven und neue Partnerschaften, aber auch in Friktionen und transintentionale Phänomene beim Versuch der Kooperation im Kontext der Schul- bzw. Berufspraktischen Studien. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 26.06.2026 |
| Quellenangabe | Ruloff, Michael [Hrsg.]; Wyss, Corinne [Hrsg.]; Leonhard, Tobias [Hrsg.]: Lernen in Schule und Hochschule. Kooperationen und ihre Bedeutung in den Schul- und Berufspraktischen Studien. Münster ; New York : Waxmann 2024, 230 S. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung; 9) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356708 - DOI: 10.25656/01:35670; 10.31244/9783830999478 |
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