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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357350
DOI: 10.25656/01:35735; 10.3262/978-3-7799-8608-9
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357350
DOI: 10.25656/01:35735; 10.3262/978-3-7799-8608-9
| Titel |
Aspekte differenzsensiblen Deutschunterrichts |
|---|---|
| Weitere Beteiligte | Neumann, Astrid [Hrsg.]   ; Buhrfeind, Inga [Hrsg.] |
| Originalveröffentlichung | Weinheim : Beltz Juventa 2026, 202 S. |
| Dokument | Volltext (13.971 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Deutschunterricht; Differenzierung; Unterricht; Vielfalt; Diversität; Lernen; Lernbedingungen; Teilhabe; Inklusion; Schule; Deutsch; Sprache; Text; Mündlicher Ausdruck; Digitale Medien |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Fachdidaktik/Sprache und Literatur |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-7799-8608-9; 978-3-7799-8607-2; 9783779986089; 9783779986072 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Differenzsensibler Deutschunterricht berücksichtigt in Überlegungen und der Durchführung Aspekte der Charta der Vielfalt. Durch eine reflektierte, sensible und gezielte Einbindung von Diversitätsmerkmalen ermöglicht er positive Erfahrungen beim Erlernen und Ausdifferenzieren der deutschen Sprache in mündlichen Formen, Texten und weiteren (digitalen) Medien. Das Buch stellt Aspekte eines differenzsensiblen Deutschunterrichts vor und bietet erprobte Konzepte an. Es ermöglicht unter Beachtung der Lernbedingungen weitere Diskurse für eine aktive Teilhabe aller Lernenden an demokratischen Prozessen. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 07.07.2026 |
| Quellenangabe | Neumann, Astrid [Hrsg.]; Buhrfeind, Inga [Hrsg.]: Aspekte differenzsensiblen Deutschunterrichts. Weinheim : Beltz Juventa 2026, 202 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357350 - DOI: 10.25656/01:35735; 10.3262/978-3-7799-8608-9 |
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