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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358519
DOI: 10.31244/beta.2024.01.05
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358519
DOI: 10.31244/beta.2024.01.05
| Originaltitel |
Schule Oberägeri. Einblicke in Begabungs- und Begabtenförderung an einer Schweizer Schule im Kanton Zug |
|---|---|
| Paralleltitel | Insights into gifted education and talent development in a Swiss school in Canton Zug |
| Autor | Lüönd, Evelyn |
| Originalveröffentlichung | Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung : BeTa 2024 (1) 1, S. 78-87  |
| Dokument | Volltext (682 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Begabtenförderung; Schulentwicklung; Schule; Angebot; Schweiz |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Pädagogische Psychologie |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2941-9891; 2941-9905; 29419891; 29419905 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Begabungs- und Begabtenförderung ist in der Schweiz je nach Kanton in unterschiedlichen gesetzlichen Vorgaben geregelt. Die einzelnen Schulen haben in diesem Rahmen die Möglichkeit, diesen Themenbereich an den jeweiligen Kontext anzupassen und zu gestalten. Die Darstellung der Situation der Schulen Oberägeri, einer Gemeinde im Kanton Zug, gibt Einblick in die Begabungs- und Begabtenförderung einer Schule, die bereits zwei Mal den Lissa-Preis als Anerkennung für eine besonders begabungsfreundliche Schule gewonnen hat. Konkrete Umsetzung der Begabungs- und Begabtenförderung wird sowohl im Kontext der Schule als auch im Rahmen der gesetzlichen Rahmenbedingungen dargestellt. Das Angebot für die Lernenden, die Aktivitäten der einzelnen Lehrpersonen bzw. des ganzen Teams und engagierter Eltern zeigen die Breite der Aktivitäten. In den Ausführungen kommt das Gelingende und die Herausforderungen zum Ausdruck. Ein Ausblick zeigt die Vision der Schule auf. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | In Switzerland, gifted education and talent development is regulated by different legal provisions in each of the Swiss cantons. That is why individual schools have the opportunity to adapt and shape this subject area to their respective context. The present paper discusses the gifted education and talent development framework in a school in Oberägeri, Switzerland, which has won the national Lissa Prize twice in recognition of their approach to this area. Concrete implementations of gifted education and talent development measurements are presented, with respect to the local and legal situation. The variety of affordances for learners as well as interventions organised by individual teachers, the entire team as well as committed parents show the school’s range of activities. A summary provides reflection on both the successful aspects and challenges, and the paper closes with an outlook into the school’s future vision. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung : BeTa Jahr: 1 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 17.07.2026 |
| Quellenangabe | Lüönd, Evelyn: Schule Oberägeri. Einblicke in Begabungs- und Begabtenförderung an einer Schweizer Schule im Kanton Zug - In: Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung : BeTa 2024 (1) 1, S. 78-87 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358519 - DOI: 10.25656/01:35851; 10.31244/beta.2024.01.05 |
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