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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358979
DOI: 10.25656/01:35897; 10.35468/6240-14
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358979
DOI: 10.25656/01:35897; 10.35468/6240-14
| Titel |
Inklusive Schulkulturen. Schulentwicklungsprozesse in einem inklusiven Bildungssystem |
|---|---|
| Autoren |
Seitz, Simone   ;
Consalvo, Giulia ;
Auer, Petra ;
Baroni, Sara ;
Berti, Francesca |
| Originalveröffentlichung | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 151-159 |
| Dokument | Volltext (541 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Inklusion; Bildung; Schulkultur; Schulentwicklung; Subjekt <Phil>; Differenz; Grounded Theory; Bozen |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Sonderpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der vorliegende Beitrag reflektiert Befunde aus einer in der Autonomen Provinz Bozen / Italien realisierten Studie zur inklusiven Schulentwicklung im Lichte institutionalisierter sozialer Ordnungen von Gleichheit und Differenz. Dabei nehmen die Autorinnen die schulkulturelle Ebene in den Blick und diskutieren kritisch, in welcher Weise sich in unterrichtliche Praktiken neben impliziten Normen von Gleichheit der Verschiedenen auch solche der Ungleichheit Differenter einschreiben können. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 28.07.2026 |
| Quellenangabe | Seitz, Simone; Consalvo, Giulia; Auer, Petra; Baroni, Sara; Berti, Francesca: Inklusive Schulkulturen. Schulentwicklungsprozesse in einem inklusiven Bildungssystem - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 151-159 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358979 - DOI: 10.25656/01:35897; 10.35468/6240-14 |
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