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| Titel |
Räumliches Denken sichtbar machen. Vom Vorstellen zum Konstruieren |
|---|---|
| Autor |
Wolf, Friederike   |
| Originalveröffentlichung | technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht 6 (2026) 1, S. 10-14  |
| Dokument | Volltext (2.919 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Räumliches Denken; Konstruktionsaufgabe; Mobiles Endgerät; Stromversorgung; Unterrichtsgestaltung; Modellieren; Vorstellung <Psy>; Technische Zeichnung |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2748-2022; 27482022 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Räumliches Denken stellt eine zentrale kognitive Voraussetzung für das Verstehen und die Umsetzung technischer Artefakte dar, erweist sich jedoch für viele Lernende als anspruchsvoll. Der vorliegende Beitrag zeigt auf, wie modellbasierte Zwischenschritte die Entwicklung räumlicher Kompetenzen im Technikunterricht der Sekundarstufe I unterstützen können. Anhand einer exemplarischen Konstruktionsaufgabe – der Konstruktion mit anschließender Fertigung einer Handyladestation – wird gezeigt, wie Lernende zunächst Skizzen erstellen, diese in einfache Modelle aus Karton überführen und daraus technische Zeichnungen ableiten. Der Artikel legt nahe, dass die Integration modellgestützter Arbeitsschritte nicht nur die Qualität der technischen Planungsprodukte verbessert, sondern auch die Motivation und Problemlösekompetenz der Lernenden fördert. Der Beitrag schließt mit Empfehlungen zur didaktischen Gestaltung und zur Weiterentwicklung modellbasierter Methoden im Technikunterricht. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 26.08.2026 |
| Quellenangabe | Wolf, Friederike: Räumliches Denken sichtbar machen. Vom Vorstellen zum Konstruieren - In: technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht 6 (2026) 1, S. 10-14 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-360758 - DOI: 10.25656/01:36075 |
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