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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-365135
DOI: 10.25656/01:36513; 10.35468/jfad-14-2026-09
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-365135
DOI: 10.25656/01:36513; 10.35468/jfad-14-2026-09
| Originaltitel |
Ob sie kann, was sie will? Über Pädagogik in einer fragilen Demokratie |
|---|---|
| Paralleltitel | Willing and able? On pedagogy in a fragile democracy |
| Autor |
Schmidt, Carlo   |
| Originalveröffentlichung | Journal für allgemeine Didaktik : JfAD 14 (2026) 14, S. 193-208  |
| Dokument | Volltext (1.454 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Urteilsbildung; Schule; Allgemeine Didaktik; Demokratie; Pädagogik; Unterricht; Politische Bildung; Demokratische Bildung |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISBN | 978-3-7815-2795-9; 978-3-7815-6257-8; 9783781527959; 9783781562578 |
| ISSN | 2943-9078; 2943-906X; 29439078; 2943906X |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Schule und Unterricht gelten seit langem als privilegierte Orte demokratischer Bildung, weil sie jene Formen des Urteilens, Streitens und Zusammenlebens vermitteln sollen, von denen Demokratien zehren. Unter den Bedingungen einer fragiler werdenden Demokratie gewinnt diese Erwartung neue Schärfe. Wo autoritäre Versuchungen, soziale Spaltungen und affektive Öffentlichkeiten den politischen Raum prägen, richtet sich der Blick nahezu reflexhaft auf die Schule. Damit ist vor allem eine didaktische Zumutung benannt: Was kann Unterricht in dieser Lage überhaupt leisten? Und wie lässt sich sein Anspruch begründen? (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Schooling and teaching have long been regarded as privileged sites of democratic education, because they are meant to cultivate those forms of judging, arguing, and living together on which democracies feed. Under the conditions of an increasingly fragile democracy, this expectation gains new sharpness. Where authoritarian temptations, social divisions, and affective publics shape the political sphere, attention turns almost reflexively to the school. This names, above all, a didactic imposition: what can teaching still be expected to achieve in such a situation? And how can its claim be justified? (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für allgemeine Didaktik : JfAD Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 13.10.2026 |
| Quellenangabe | Schmidt, Carlo: Ob sie kann, was sie will? Über Pädagogik in einer fragilen Demokratie - In: Journal für allgemeine Didaktik : JfAD 14 (2026) 14, S. 193-208 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-365135 - DOI: 10.25656/01:36513; 10.35468/jfad-14-2026-09 |
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