Detailanzeige
| Titel |
Leistungen für und mit Schüler/innen beurteilen |
|---|---|
| Autoren |
Beutel, Silvia-Iris   ;
Drewes, Maike;
Geweke, Michaele |
| Originalveröffentlichung | Lehren & Lernen 52 (2026) 1, S. 10-13  |
| Dokument | Volltext (4.733 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Schüler; Partizipation; Selbstständiges Lernen; Kooperatives Lernen; Kompetenzorientierung; Feedback; Prüfung; Leistungsbeurteilung; Lernplanung; Mitbestimmung; Verantwortung |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0341-8294; 03418294 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Die Beteiligung von Schüler/innen ist zu einem Schlüsselbegriff für Veränderungen in der Leistungsbeurteilung geworden. Die Autorinnen zeigen an zwei Schulbeispielen aus dem Netzwerk der Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises auf, in welcher Weise Jugendliche an der Planung ihres Lernens beteiligt werden, wie sie Rückmeldungen mitbestimmen, ihre Lernaktivitäten auswerten und sich in neuer Prüfungskultur erproben. Die Leistungsbeurteilung überwindet dann die begrenzte Notengebung. Differenzierung, Kommunikation, Verantwortungsübernahme und Mitbestimmung der Lernenden können angstfreie Räume für Leistungsnachweise öffnen. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 03.11.2026 |
| Quellenangabe | Beutel, Silvia-Iris; Drewes, Maike; Geweke, Michaele: Leistungen für und mit Schüler/innen beurteilen - In: Lehren & Lernen 52 (2026) 1, S. 10-13 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-366495 - DOI: 10.25656/01:36649 |
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