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Title
Trends in Bildung und Schulentwicklung: Deutschland und Europa
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SourceTrends in Bildung international (2002) 3, S. 1-7 ZDB
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Keywords (German)Bildung; Erziehungsziel; Autonomie; Bildungsgang; Informationsgesellschaft; Europäischer Bildungsraum; Bildungsangebot; Schulwesen; Schulentwicklung; Mehrsprachigkeit; Steuerung; Finanzierung; Lebenslanges Lernen; Internationaler Vergleich; Dezentralisierung; Kooperation; Praxisbezug; Qualitätssicherung; Deutschland; Europa
sub-disciplineComparative Education
Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation
Document typeArticle (journal)
ISSN1610-5451
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):"Bildungswesen: mangelhaft". Auch wenn dieser Befund der aktuellen PISA-Studie entnommen sein könnte, handelt es sich um das Urteil über die BRD-Bildungspolitik im OECD-Länderexamen von 1973. Führt man sich die jüngsten PISA-Befunde vor Augen, wird deutlich, wie wenig sich offenbar im deutschen Schulwesen unter qualitativer Sicht seither verändert hat. Während eine Reihe europäischer Staaten (z.B. Finnland, Niederlande, Österreich, Schweden) in den 80-er und 90-er Jahren erhebliche Anstrengungen zur Weiterentwicklung ihres Schulwesens unternommen haben, deren Früchte sich im übrigen bei PISA zeigten, sind entsprechende Entwicklungen in Deutschland eher punktueller Art gewesen. Damit stellt sich gerade nach PISA die Frage, was denn die derzeitige Schulentwicklung in Europa ausmacht und damit für die nun auch bei uns dringend erforderlichen Reformbestrebungen als Maßstab dienen kann. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalTrends in Bildung international Jahr: 2002
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Date of publication15.06.2012
Suggested CitationDöbert, Hans: Trends in Bildung und Schulentwicklung: Deutschland und Europa - In: Trends in Bildung international (2002) 3, S. 1-7 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-51033
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