Detailanzeige
| Originaltitel |
Bildung als Selbstverständigung |
|---|---|
| Paralleltitel | Bildung as a Process of Self-Understanding |
| Autor | Giesinger, Johannes |
| Originalveröffentlichung | Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 86 (2010) 3, S. 363-375  |
| Dokument | Volltext (269 KB) (formal überarbeitete Version) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildung; Bildungsbegriff; Bildungsideal; Leistungsfähigkeit; Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Verständigungsfähigkeit; Verstehen; Rollenerwartung; Schule; Sprachkompetenz; Ehre; Würde; Naturwissenschaften; Autonomie; Teilnahme; Kulturelle Bildung; Einflussfaktor; Selbstverständnis; Verständigung |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0507-7230; 05077230 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2010 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Weder die Analyse des aktuellen Sprachgebrauchs noch der Blick auf historische Prägungen der Bildungsidee erlauben die Entwicklung eines klar profilierten Verständnisses von Bildung. [Der Autor umreißt Bildung als] die Befähigung zur Selbstverständigung. [In diesem Ausdruck ist] der Begriff der Verständigung enthalten, der wiederum auf Begriffe wie Verständnis oder Verstehen verweist. Auf diese wird im Beitrag eingegangen. [Im Folgenden] wird der Begriff des Selbstverstehens in den Blick genommen, der die Begriffe der Selbstverständigung und des Selbstverständnisses nach sich zieht. [Daraufhin ist] die Rede von Bildung als Selbstverständigung..., bevor [schließlich] nach dem schulischen Wert dieser Art von Bildung gefragt wird. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 23.01.2012 |
| Quellenangabe | Giesinger, Johannes: Bildung als Selbstverständigung - In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 86 (2010) 3, S. 363-375 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-52526 - DOI: 10.25656/01:5252 |
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