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| Titel |
... da lass dich nicht ruhig nieder. Rassismus und Eurozentrismus in Musikbüchern der Sekundarstufe I |
|---|---|
| Autor |
Sollinger, Irmgard  |
| Originalveröffentlichung | Zeitschrift für Entwicklungspädagogik 16 (1993) 2, S. 2-11  |
| Dokument | Volltext (1.164 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Musikpädagogik; Sekundarstufe I; Schule; Schulbuch; Lehrbuch; Musik; Musikunterricht; Musikbuch; Außereuropäische Musik; Verlag; Lied; Kultur; Fremdes; Rassismus; Eurozentrismus; Stereotyp; Vorurteil; Reduktion; Karikatur; Thema; Land; Dominanz; Deutschland |
| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0175-0488; 01750488 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1993 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Die Autorin untersucht nahezu alle Musikbücher der Sekundarstufe I, die seit 1970 in den Verlagen der alten Bundesrepublik erschienen sind. Konkret stellt sie folgende Fragen: 1. Wie geht man auf die Existenz außereuropäischer Musik ein? Welche Themen- bzw. Länderauswahl wird getroffen? 2. Wird außereuropäische Musik latent abgewertet - aufgrund rassistischer Mechanismen, d.h. weil sie von fremden, insbesondere schwarzen Menschen hervorgebracht wird - aufgrund eurozentristischer Mechanismen, d.h. weil die eigenen Wertmaßstäbe an die fremde Kultur angelegt werden? 3. Werden allgemein rassistische oder eurozentristische Inhalte transportiert? Gibt es offenen Rassismus und Eurozentrismus? (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Zeitschrift für Entwicklungspädagogik Jahr: 1993 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 02.03.2022 |
| Quellenangabe | Sollinger, Irmgard: ... da lass dich nicht ruhig nieder. Rassismus und Eurozentrismus in Musikbüchern der Sekundarstufe I - In: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik 16 (1993) 2, S. 2-11 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-64020 - DOI: 10.25656/01:6402 |
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