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| Originaltitel |
Teaching chemistry about ‘Stevia’ - a case of cooperative curriculum innovation within PROFILES in Germany |
|---|---|
| Paralleltitel | O steviji pri pouku kemije - primer inovacije v okviru projekta PROFILES v Nemciji |
| Autoren | Stuckey, Marc; Lippel, Marianne; Eilks, Ingo |
| Originalveröffentlichung | CEPS Journal 4 (2014) 1, S. 69-83 |
| Dokument | Volltext (428 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Chemieunterricht; Curriculumentwicklung; Partizipation; Projekt; Lehrer; Handlungsforschung; Naturwissenschaftliche Bildung; Curriculumplanung; Unterrichtsbeispiel; Oberschule; Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Schuljahr 07; Entdeckendes Lernen; Empirische Untersuchung; Bremen; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2232-2647; 22322647 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsjahr | 2014 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Englisch): | PROFILES is a project of teacher education and curriculum innovation funded by the FP7-programme of the European Union. The aim of PROFILES is implementing innovative science teaching practices incorporating a societal perspective and compassing inquiry-based science learning. The University of Bremen, Germany, as one of the partners, combines teacher continuous professional development with the research-based design of new teaching and learning modules for science teaching. This paper presents - as an exemplary case - how the University of Bremen is operating PROFILES. This case is illustrated according to the development of a teaching and learning module on sugar and sweeteners, incorporating the use of advertising in science education. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | CEPS Journal Jahr: 2014 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 08.04.2014 |
| Quellenangabe | Stuckey, Marc; Lippel, Marianne; Eilks, Ingo: Teaching chemistry about ‘Stevia’ - a case of cooperative curriculum innovation within PROFILES in Germany - In: CEPS Journal 4 (2014) 1, S. 69-83 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-88804 - DOI: 10.25656/01:8880 |
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