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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
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Title
Work-Process-Analysis in VET-Research
Author
SourceBremen : Institut Technik und Bildung 2007, 21 S. - (ITB-Forschungsberichte; 22)
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License of the document In copyright
Keywords (German)Facharbeit; Arbeitsprozess; Qualifikationsforschung; Methode; Forschungsbericht
sub-disciplineVocational Education and Training
Contributors (corporate)Institut Technik und Bildung, Universität Bremen
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
LanguageEnglish
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (English):During the past decade, the educational scientific research has been established in Germany. This discipline aims at the access to the practical and theoretical knowledge and skills in the corporate world of work with special emphasis on skilled work. In order to pave the way for this context-related research, some central methods have been developed. One of them is the work process analysis which is taking place on the »shop-floor-level«. The concept of this methodological approach is presented in this research report. It has meanwhile been tested in several countries within the framework of qualification research. (DIPF/orig.)
Abstract (German):In den vergangenen zehn Jahren etablierte sich in Deutschland die berufswissenschaftliche Forschung. Der Anspruch dieser Disziplin ist die Erschließung des praktischen und theoretischen Wissens und Könnens in der betrieblichen Arbeitswelt mit besonderer Berücksichtigung der Facharbeit. Um diese vor allem Kontext bezogene Forschung zu ermöglichen, wurden einige zentrale Methoden entwickelt. Eine davon ist die Arbeitsprozessanalyse, die auf der »shop-floor«-Ebene stattfindet. Die Konzeption dieses methodischen Zugangs wird in vorliegendem Forschungsbericht vorgestellt. Eine Erprobung fand inzwischen in mehreren Ländern im Rahmen der Qualifikationsforschung statt. (DIPF/Orig.)
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Date of publication02.07.2014
CitationSpöttl, Georg: Work-Process-Analysis in VET-Research. Bremen : Institut Technik und Bildung 2007, 21 S. - (ITB-Forschungsberichte; 22) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-91570 - DOI: 10.25656/01:9157
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