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| Titel |
Elterntage an Universitäten |
|---|---|
| Autor |
Jornitz, Sieglinde   |
| Originalveröffentlichung | Pädagogische Korrespondenz (2012) 45, S. 105-113  |
| Dokument | Volltext (2.023 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Eltern; Elternmitwirkung; Universität; Zielgruppenarbeit; Tag der offenen Tür; Veranstaltung; Zielgruppe; Deutschland; Dresden; Frankfurt am Main; Konstanz; Mainz; Münster i.W.; Oldenburg <Oldenb.>; Osnabrück |
| Teildisziplin | Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0933-6389; 09336389 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2012 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Aufsatz befasst sich mit den aktuell an deutschen Universitäten ausgerichteten Elterntagen. Die Grundlage der Analyse bilden Ankündigungen und Programme zu Elterntagen an sieben Universitäten. Hierzu gehören Dresden, Frankfurt/Main, Konstanz, Mainz, Münster, Oldenburg und Osnabrück. Der Text macht deutlich, inwieweit einerseits eine Infantilisierung der Studierenden über die Elterntage stattfindet und andererseits sie Ausdruck des Wettbewerbsdrucks sind, unter den sich die Universität gestellt sieht. (DIPF/Autor) |
| Abstract (Englisch): | The article is an analysis of an event at German universities, called Elterntage. It focuses on the announcement texts and programmes of seven universities for this event. The analysis shows on the one hand the infantilisation of students that takes place by offering such "parent's days" and on the other hand the pressure of competition German universities are exposed. (DIPF/Autor) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Pädagogische Korrespondenz Jahr: 2012 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 19.11.2014 |
| Quellenangabe | Jornitz, Sieglinde: Elterntage an Universitäten - In: Pädagogische Korrespondenz (2012) 45, S. 105-113 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-99122 - DOI: 10.25656/01:9912 |
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