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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230509
DOI: 10.25656/01:23050; 10.17899/ON_ED.2019.5.6
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230509
DOI: 10.25656/01:23050; 10.17899/ON_ED.2019.5.6
| Titel |
Manifestations of autonomy and control in a devolved schooling system. The case of New Zealand |
|---|---|
| Autor |
Hood, Nina  |
| Originalveröffentlichung | on education. Journal for research and debate 2 (2019) 5, 6 S.  |
| gehört zu: | Reply to Nina Hood's 'Manifestations of autonomy and control in a devolved schooling system. The case of New Zealand' |
| Dokument | Volltext (327 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schule; Schulsystem; Schulreform; Lehrer; Kontrolle; Gerechtigkeit; Autonomie; Curriculum; Standardisierung; Neuseeland |
| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2571-7855; 25717855 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsjahr | 2019 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Englisch): | This paper explores how two broad educational policy frameworks - the global educational reform movement (GERM) and the equity approach - have influenced and shaped recent education policy initiatives in New Zealand. The result is a tension within the New Zealand school system that simultaneously promotes and constrains teachers' control and autonomy. Three policy initiatives: (1) the move to a devolved school system; (2) the introduction of a content-free curriculum; and (3) the implementation of National Standards at the primary level, act as mini case studies to examine how aspects of top-down control and standardization simultaneously intersect and compete with teacher autonomy. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | on education. Journal for research and debate Jahr: 2019 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 07.05.2024 |
| Quellenangabe | Hood, Nina: Manifestations of autonomy and control in a devolved schooling system. The case of New Zealand - In: on education. Journal for research and debate 2 (2019) 5, 6 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230509 - DOI: 10.25656/01:23050; 10.17899/ON_ED.2019.5.6 |
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