Detailanzeige
| Titel |
Fortbildungsbedarf von Pflegelehrerinnen und Pflegelehrern |
|---|---|
| Autoren |
Darmann-Finck, Ingrid   ;
Baumeister, Andreas |
| Originalveröffentlichung | Kögler, Kristina [Hrsg.]; Weyland, Ulrike [Hrsg.]; Kremer, H.-Hugo [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2022, S. 275-291. - (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) |
| Dokument | Volltext (1.089 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Fortbildung; Kurs; Kursangebot; Weiterbildung; Bedarf; Weiterbildungsbedarf; Bedarfsanalyse; Struktur; Pflege; Lehrpersonal; Lehrerin; Lehrer; Berufsschule; Professionalisierung; Qualifikationsbedarf; Lehrerbildung; Motivation; Rahmenbedingung; Schulleitung; Pflegeschule; Forschungsstand; Forschungsmethode; Projekt; Mixed-Methods-Design; Fragebogenerhebung; Bremen |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-8474-1787-3; 978-3-8474-2628-8; 9783847417873; 9783847426288 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2022 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Beitrag in: | Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 31.05.2023 |
| Quellenangabe | Darmann-Finck, Ingrid; Baumeister, Andreas: Fortbildungsbedarf von Pflegelehrerinnen und Pflegelehrern - In: Kögler, Kristina [Hrsg.]; Weyland, Ulrike [Hrsg.]; Kremer, H.-Hugo [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2022, S. 275-291. - (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-265279 - DOI: 10.25656/01:26527 |
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