Detailanzeige
| Originaltitel |
Wege zur erneuerungsfähigen Schule. Bedingungen und Perspektiven pädagogischer Innovation |
|---|---|
| Paralleltitel | Schools and their capability for renewal. Factors contributing to the success of innovation processes |
| Autor |
Klein, Günter  |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 90 (1998) 2, S. 155-173  |
| Dokument | Volltext (1.362 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Pädagogische Autonomie; Autonomie; Schulreform; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulprogramm; Lernen; Lernkultur; Verantwortung; Partizipation; Zeit; Bedingung; Innovation; Theorie; Evaluation; Deutschland |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1998 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Schulen wollen und müssen sich angesichts rasanter gesellschaftlicher und sozialer Wandlungsprozesse weiterentwickeln. Dies ist nicht voraussetzungslos zu leisten. Gezeigt wird eine Reihe systematisch aufeinander bezogener Gelingensfaktoren, die - als Metaziel der Schulentwicklung - die Entwicklung einer dauerhaften Problemlösungsfähigkeit der Einzelschule intendieren. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | The rapid social and societal changes have vital effects on school development. Schools want to and have to meet these challenges. However, this can't be achieved without special conditions. The paper presents a number of systematically related factors, the meta goal of school development, so to speak, intended to enable each individual school to develop its own capacity for solving problems. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1998 |
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 19.02.2026 |
| Quellenangabe | Klein, Günter: Wege zur erneuerungsfähigen Schule. Bedingungen und Perspektiven pädagogischer Innovation - In: Die Deutsche Schule 90 (1998) 2, S. 155-173 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309638 - DOI: 10.25656/01:30963 |
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