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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Erfassung der Lehrqualität naturwissenschaftlicher Experimentalpraktika
Autor GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungBerlin : Logos Verlag 2017, 295 S. - (Studien zum Physik- und Chemielernen; 246) - (Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017)
Dokument  (10.114 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Lehrqualität; Kompetenz; Naturwissenschaften; Praktikum; Qualität; Forschung; Hochschule; Student; Experiment; Modell; Validität; Test; Evaluation; Fragebogen; Empirische Untersuchung
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8325-4590-1; 9783832545901
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Qualifikationsarbeit (Dissertation, Habilitationsschrift)
Abstract (Deutsch):Für Experimentalpraktika an deutschen Hochschulen wurden bisher Befunde erarbeitet, die zeigen, dass es erhebliche Unterschiede zwischen den intendierten Zielen und deren Realisierung gibt. Aus den Erkenntnissen der Praktikumsforschung und den Anforderungen guter Lehrevaluation erwuchs das theoretische, fächerübergreifende Modell der Praktikumsqualität. Der zugehörige Praktikumsqualitäts-Fragebogen (PraQ) wurde ratingbasiert für Studierende in insgesamt 18 Praktika im deutschsprachigen Raum erprobt (N = 1314). Die Testevaluationsstudien zu den Inhalten, zur Struktur und zur Konstruktvalidität zeigten Evidenzen für ein gelungenes Messinstrument. Die Analyse der Forschungsfragen brachte hervor, dass ein Qualitätsbenchmarking für Praktika mittels PraQ gelingt. Physikpraktika wurden in einigen Bereichen der Experimentellen Kompetenz und der Lehrkompetenz der Betreuenden besser bewertet als Chemiepraktika. Semesterpraktika wiesen eine deutlich bessere Betreuungsqualität auf als Blockpraktika, allerdings bewirkten sie teils geringere Kompetenzzuwächse, z. B. im Aufbauen der Versuchsanordnung und im Zeitmanagement. Als Konsequenz aus diesen Ergebnissen können die jeweiligen Stärken der Praktikumsformen in der Zukunft genauer beobachtet und zielgerichtete Interventionen für schwächere Praktika daraus abgeleitet werden. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am28.07.2025
QuellenangabeRehfeldt, Daniel: Erfassung der Lehrqualität naturwissenschaftlicher Experimentalpraktika. Berlin : Logos Verlag 2017, 295 S. - (Studien zum Physik- und Chemielernen; 246) - (Dissertation, Freie Universität Berlin, 2017) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-333770 - DOI: 10.25656/01:33377; 10.5281/zenodo.1183547
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