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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345605
DOI: 10.25656/01:34560; 10.35468/6206-14
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345605
DOI: 10.25656/01:34560; 10.35468/6206-14
| Titel |
Stoffgeschichten – zukunftsfähige Bildungsmedien für Nachhaltigkeit |
|---|---|
| Autor | Schmidt-Dietrich, Claudia |
| Originalveröffentlichung | Matthes, Eva [Hrsg.]; Bagoly-Simó, Péter [Hrsg.]; Juska-Bacher, Britta [Hrsg.]; Schütze, Sylvia [Hrsg.]; Wiele, Jan van [Hrsg.]: Nachhaltigkeit und Bildungsmedien. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 203-212. - (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) |
| Dokument | Volltext (788 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Nachhaltigkeit; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Handlungskompetenz; Interdisziplinarität; Medien; Lehrmittel; Stoff <Chem>; Ressource |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Umweltpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6206-6; 978-3-7815-2744-7; 9783781562066; 9783781527447 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Die besonderen Herausforderungen, vor denen Bildungsmedien zum Thema Nachhaltigkeit grundsätzlich stehen, stellt die Autorin zu Beginn ihres Beitrags heraus: die Lernenden vom Wissen über das Bewerten zum Handeln zu bewegen. Anschließend führt sie sogenannte „Stoffgeschichten“ als dafür geeignetes Bildungsmedium ein; diese erzählen von ganz alltäglichen Stoffen (Substanzen, Materialien, Produkten etc.), wobei der Herstellungsprozess eine ebenso wichtige Rolle spielt wie die kulturgeschichtliche, ökologische, ökonomische und soziale Bedeutung des jeweiligen Stoffes. Didaktisch aufbereitete Stoffgeschichten lassen sich in verschiedenen Fächern einsetzen; außerdem erwerben die Schüler*innen beim eigenen Erarbeiten solcher Geschichten Kompetenzen für den verantwortungsvollen Umgang mit den Stoffen ihrer Um- und Mitwelt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Educational media play a central role in imparting knowledge, values and skills in the context of sustainability, as they convey complex information about global interrelations, encourage critical reflection and motivate people to take action. This article aims to present the challenges faced by educational media in teaching sustainability and the approach of “Material Histories” (Stoffgeschichten) as educational media. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Nachhaltigkeit und Bildungsmedien |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 08.01.2026 |
| Quellenangabe | Schmidt-Dietrich, Claudia: Stoffgeschichten – zukunftsfähige Bildungsmedien für Nachhaltigkeit - In: Matthes, Eva [Hrsg.]; Bagoly-Simó, Péter [Hrsg.]; Juska-Bacher, Britta [Hrsg.]; Schütze, Sylvia [Hrsg.]; Wiele, Jan van [Hrsg.]: Nachhaltigkeit und Bildungsmedien. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 203-212. - (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345605 - DOI: 10.25656/01:34560; 10.35468/6206-14 |
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