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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348192
DOI: 10.25656/01:34819; 10.3262/978-3-7799-9343-8
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348192
DOI: 10.25656/01:34819; 10.3262/978-3-7799-9343-8
| Titel |
Verschleierte Leitungspraxis - Bewältigungstypen des doppelten Leitungsdilemmas in Organisationskulturen der Kinder- und Jugendhilfe |
|---|---|
| Autor |
Frank, Teresa  |
| Originalveröffentlichung | Weinheim : Beltz Juventa 2025, 256 S. |
| Dokument | Volltext (11.064 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Kinder- und Jugendhilfe; Soziale Arbeit; Organisation; Organisationskultur; Leitung; Ambivalenz; Erziehungshilfe; Management; Steuerung; Rekonstruktion; Fallanalyse; Empirische Untersuchung |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Sozialpädagogik |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-7799-9343-8; 978-3-7799-9342-1; 9783779993438; 9783779993421 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Das Buch zeigt anhand rekonstruktiver Fallanalysen, dass Leitungshandeln in den Hilfen zur Erziehung wesentlich von der jeweiligen Organisationskultur und kollektiven Orientierungen geprägt ist – und dabei häufig verdeckt ausgeübt wird. Sie stellt einen Zusammenhang zwischen Isomorphie, Organisationskultur und habituellen Dispositionen her, macht ambivalente Leitungspraxen sichtbar und eröffnet neue Perspektiven auf die Notwendigkeit transparenter Leitungs- und Steuerungsaktivitäten in der Kinder- und Jugendhilfe. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 16.02.2026 |
| Quellenangabe | Frank, Teresa: Verschleierte Leitungspraxis - Bewältigungstypen des doppelten Leitungsdilemmas in Organisationskulturen der Kinder- und Jugendhilfe. Weinheim : Beltz Juventa 2025, 256 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348192 - DOI: 10.25656/01:34819; 10.3262/978-3-7799-9343-8 |
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