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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349126
DOI: 10.25656/01:34912; 10.35468/6213-18
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349126
DOI: 10.25656/01:34912; 10.35468/6213-18
| Titel |
Relevante Aspekte von Schulentwicklung zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen aus Perspektive von Lehrpersonen |
|---|---|
| Autoren |
Mörike, Dorothee  ;
Schnebel, Stefanie  |
| Originalveröffentlichung | Peschel, Markus [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Platz, Melanie [Hrsg.]; Gebauer, Lea Marie [Hrsg.]: Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 233-242. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 29) |
| Dokument | Volltext (935 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Grundschulpädagogik; Lernentwicklung; Gespräch; Schulentwicklung; Lehrer; Grounded Theory; Baden-Württemberg |
| Teildisziplin | Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6213-4; 978-3-7815-2751-5; 9783781562134; 9783781527515 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Im Beitrag werden Lernentwicklungsgespräche als Gegenstand von Schulentwicklungsprozessen an Grundschulen in Baden-Württemberg hinsichtlich zentraler konzeptueller Merkmale analysiert und am Beispiel der Schlüsselblumenschule konkretisiert. Der Fokus des Forschungsprojektes liegt auf der Rekonstruktion der von den beteiligten Akteur*innen als bedeutsam wahrgenommenen Aspekte des konkreten Schulentwicklungsprozesses. Erste Ergebnisse werden anhand eines Kodierparadigmas in der Methodologie der Grounded Theory zueinander in Beziehung gesetzt. Dabei zeigt sich, welche Dimensionen des dargestellten Phänomens als Auslöser, Hemmnis oder Erleichterung und Konsequenz von Schulentwicklungsprozessen rekonstruiert werden können. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 24.02.2026 |
| Quellenangabe | Mörike, Dorothee; Schnebel, Stefanie: Relevante Aspekte von Schulentwicklung zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen aus Perspektive von Lehrpersonen - In: Peschel, Markus [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Platz, Melanie [Hrsg.]; Gebauer, Lea Marie [Hrsg.]: Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 233-242. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 29) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349126 - DOI: 10.25656/01:34912; 10.35468/6213-18 |
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