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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359385
DOI: 10.25656/01:35938; 10.35468/6245-06
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359385
DOI: 10.25656/01:35938; 10.35468/6245-06
| Titel |
Sozialpädagogische und didaktische Angebote zum Sozialen Lernen aus praxistheoretischer Perspektive |
|---|---|
| Autor |
Schrumpf, Florian   |
| Originalveröffentlichung | Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 88-99 |
| Dokument | Volltext (498 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Soziales Lernen; Sachunterricht; Sozialpädagogik; Didaktik; Angebot; Peer-Group; Schüler; Praxeologie |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Sozialpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6245-5; 978-3-7815-2783-6; 9783781562455; 9783781527836 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag thematisiert soziale Praktiken von Kindern während sozialpädagogischer und didaktischer Angebote zum Sozialen Lernen. Hierzu werden in einem ersten Schritt Ausprägungen des Sozialen Lernens und praxistheoretische Perspektiven auf kindliches Handeln in der Schule thematisiert. Anhand zwei ausgewählter Studien wird aufgezeigt, dass Kinder die angebotenen Lerngelegenheiten zwar aktiv aufgreifen, diese sich jedoch in hohem Maße eigenständig aneignen und in bestehende peerkulturelle Ordnungen einbetten. Sowohl sozialpädagogisch gerahmte Trainingsprogramme als auch bildungstheoretisch orientierte Diskussionsformate geraten an ihre Grenzen, wenn sie die situativen Perspektiven der Kinder nicht ausreichend einbeziehen. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 29.07.2026 |
| Quellenangabe | Schrumpf, Florian: Sozialpädagogische und didaktische Angebote zum Sozialen Lernen aus praxistheoretischer Perspektive - In: Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 88-99 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359385 - DOI: 10.25656/01:35938; 10.35468/6245-06 |
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