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Pädagogische Anthropologie - Mechanismus einer Praxis |
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| Weitere Beteiligte | Mietzner, Ulrike [Hrsg.]; Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]; Welter, Nicole [Hrsg.] |
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| Originalveröffentlichung | Weinheim u.a. : Beltz 2007, 255 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 52) |
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Volltext
(2.335 KB) |
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| Lizenz des Dokumentes |
Deutsches Urheberrecht |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Pädagogische Anthropologie; Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Aufmerksamkeit; Bildungsfähigkeit; Diagnostik; Familie; Geschlechterbeziehung; Kind; Hyperaktivität; Verhaltensauffälligkeit; Mensch; Neurobiologie; Naturwissenschaften; Menschenbild; Subjekt <Phil>; Behinderung; Entwicklung; Ordnung; Herder, Johann Gottfried von; Kant, Immanuel; Rembrandt, Harmensz van Rijn; Deutschland <bis 1945>; Spanien |
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| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft |
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| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
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| ISSN | 0514-2717; 05142717 |
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| Sprache | Deutsch |
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| Erscheinungsjahr | 2007 |
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| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
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| Abstract (Deutsch): | Einführend wird Anthropologie als Thema und Problem in der Erziehungswissenschaft erörtert sowie die Vielfalt der Methoden aufgezeigt. Einzelne Beiträge wenden sich folgenden Themen zu: Bildsamkeit - der pädagogische Mensch, Anthropologie - Logik der pädagogischen Methode, Anthropologie als innovative Intension - Lebensreform und Reformpädagogik, Menschenbilder und Natur-Argumente. (DIPF//Mar.) |
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| enthält Beiträge: | "Altersgemäße Entwicklung" als Maßstab und Soll. Zur praktischen Anthropologie kindermedizinischer Vorsorgeuntersuchungen |
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| Bildung im Blick |
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| Der Stellenwert biologischer Erklärungsmuster in der Debatte über ADHS. Eine Analyse pädagogischer Zeitschriften |
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| Anthropologie als Thema und Problem in der Erziehungswissenschaft. Vielfalt der Methoden, Desiderat des Pädagogischen |
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| Das Aufscheinen der modernen Bildungsidee im holländischen Familienporträt des 17. Jahrhunderts. Pädagogische und anthropologische Anmerkungen zum Braunschweiger Familienbild von Rembrandt (1667–1669) |
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| Immanuel Kant: Zum pädagogischen Orientierungswissen einer Pragmatischen Anthropologie |
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| Anthropologie und pädagogische Anthropologie. Differenzen und Konflikte in Herders Pädagogik |
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| Wirksamkeit der Oberfläche. Anthropologien der Gewöhnung oder des Subjekts? Deutsche und spanische Deutungen des Bell-Lancaster-Systems im 19. Jahrhundert |
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| Lernkonzepte im frühen Management. Die motion studies von Frank Bunker und Lillian Moller Gilbreth |
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| „Menschen in Welten“. Ordnungsstrukturen des Pädagogischen auf dem Weg zwischen Haus und Schule |
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| Das Geschlechterverhältnis in den Konstrukten der internationalen Frauenbewegung um 1900 und seine Bedeutung für die Bildung |
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| Naive Anthropologie, naive pädagogische Praxis. Grundlagen der Pädagogik Oskar Kokoschkas |
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| Sonderpädagogische Erfindungskraft als Medium der Wiederentdeckung der Bildsamkeit. Zum physiologischen Ansatz einer "Pädagogik bei schwerster Behinderung" |
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| Lernende Gehirne. Anthropologische und pädagogische Implikationen neurobiologischer Forschungspraxis |
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| Illusion Fortschritt? Die Pädagogik vor den Ansprüchen einer naturwissenschaftlichen Anthropologie |
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| Verkennungsgeschichte des Menschen |
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| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 05.07.2013 |
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| Quellenangabe | Mietzner, Ulrike [Hrsg.]; Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]; Welter, Nicole [Hrsg.]: Pädagogische Anthropologie - Mechanismus einer Praxis. Weinheim u.a. : Beltz 2007, 255 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 52) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-78334 - DOI: 10.25656/01:7833 |
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