Aufgaben von Lehrkräften in inklusiven Bildungssystemen – Review internationaler Studien

Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-115775
DOI: 10.25656/01:11577

Title	Aufgaben von Lehrkräften in inklusiven Bildungssystemen – Review internationaler Studien
Authors	Melzer, Conny; Hillenbrand, Clemens; Sprenger, David; Hennemann, Thomas
Source	Erziehungswissenschaft 26 (2015) 51, S. 61-80
Document	full text (262 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Inklusion; Aufgabenbereich; Lehrer; Bildungssystem; Schlüsselqualifikation; Professionalisierung; Empirische Forschung; Fachliteratur; Forschungsstand
sub-discipline	Special Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0938-5363; 09385363
Language	German
Year of creation	2015
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Dieser Beitrag untersucht mittels eines systematischen Reviews des internationalen empirischen Forschungsstands die Aufgaben von Lehrkräften allgemeiner Schulen und von sonderpädagogischen Fachkräften in inklusiven Bildungssystemen. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Erziehungswissenschaft Jahr: 2015
Statistics	Number of document requests
Checksums	checksum comparison as proof of integrity
Date of publication	13.01.2016
Citation	Melzer, Conny; Hillenbrand, Clemens; Sprenger, David; Hennemann, Thomas: Aufgaben von Lehrkräften in inklusiven Bildungssystemen – Review internationaler Studien - In: Erziehungswissenschaft 26 (2015) 51, S. 61-80 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-115775 - DOI: 10.25656/01:11577

pedocs