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Title
Editorial. Sprachliche Bildung von 3-bis 8-jährigen Kindern
Authors ; ;
SourceSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 1, S. 5-11 ZDB
Document  (178 KB)
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Keywords (German)Sprachbildung; Kind; Vorschulalter; Grundschulalter; Sprachförderung; Mehrsprachigkeit; Empirische Forschung; Einführung
sub-disciplineEmpirical Educational Research
Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature
Document typeArticle (journal)
ISSN1424-3946
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Die Autoren führen in den Themenschwerpunkt des Heftes ein. "Die Beiträge [dieses Heftes] beziehen sich auf die sprachliche Bildung von Kindern im Alter von 3-8 Jahren. Sie befassen sich auf der Grundlage empirischer Untersuchungen mit sprachlichen Fähigkeiten von Kindern in mehrsprachigen Kontexten sowie mit Praktiken der Sprachförderung in verschiedenen Bildungseinrichtungen." (DIPF/Orig.)
Abstract (French):Ce journal consacré à l'éducation langagière des enfants de 3 à 8 ans. Il présente des résultats de recherches empiriques sur les capacités langagières d'enfants et d'élèves en contexte multilingue mais également sur les pratiques de promotion langagière dans différentes institutions éducatives. L'analyse des capacités langagières orales en fonction de genres de textes oraux, la prise en considération de multiples facettes du plurilinguisme, l'étude de l'action des enseignants et du personnel éducatif dans les interactions quotidiennes avec les enfants, les enjeux du passage du préscolaire au primaire en termes de processus de reproduction et de construction d'inégalités éducatives apparaissent comme autant d'axes de réflexion ouverts par ce numéro. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2015
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Date of publication07.06.2016
CitationIsler, Dieter; Aeby Daghé, Sandrine; Krompàk, Edina: Editorial. Sprachliche Bildung von 3-bis 8-jährigen Kindern - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 1, S. 5-11 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-121232 - DOI: 10.25656/01:12123
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