Christian Fischer (Hrsg.): Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbewertung. Münster: Waxmann 2012 (176 S.) [Rezension]

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-124318
DOI: 10.25656/01:12431

Title	Christian Fischer (Hrsg.): Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbewertung. Münster: Waxmann 2012 (176 S.) [Rezension]
Author	Meier, Michael
Source	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 3
Document	full text (324 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Rezension; Diagnose; Förderung; Notengebung; Bewertung; Schule; Schülerleistung; Schülerbeurteilung
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation
Document type	Article (journal)
ISSN	1613-0677; 16130677
Language	German
Year of creation	2013
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Rezension von: Christian Fischer (Hrsg.): Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbewertung. Münster: Waxmann 2012 (176 S.; ISBN 978-3-8309-2665-8)
publisher's URL	http://www.klinkhardt.de/ewr/978383092665.html
other articles of this journal	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2013
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Date of publication	17.11.2016
Citation	Meier, Michael: Christian Fischer (Hrsg.): Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbewertung. Münster: Waxmann 2012 (176 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 3 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-124318 - DOI: 10.25656/01:12431

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