Authentizität bei der Beurteilung von Fachleistungen und Lernkonzepten

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-133979
DOI: 10.25656/01:13397

Title	Authentizität bei der Beurteilung von Fachleistungen und Lernkonzepten
Authors	Reusser, Kurt; Stebler, Rita
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 17 (1999) 1, S. 10-23
Document	full text (1.064 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerbildung; Debatte; Amerika; Vermessung
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	1999
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Die Ausläufer der Amerikanischen Assessment Debatte dringen allmählich in den deutschen Sprachraum vor. In ihrem Gefolge erscheinen Testinstrumente, die entwickelt wurden, um Fachleistungen und Lernkompetenzen in komplexen Anwendungssituationen zu messen. Zwei Beispiele, Experimentieraufgaben und Testportfolios, werden in diesem Beitrag vorgestellt. Die Arrangements entsprechen einem erweiterten Verständnis von Lernen und Lehren und können in Kombination mit herkömmlichen Leistungstests zu höherer Authentizität beim Prüfen führen.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 1999
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Reusser, Kurt; Stebler, Rita: Authentizität bei der Beurteilung von Fachleistungen und Lernkonzepten - In: Beiträge zur Lehrerbildung 17 (1999) 1, S. 10-23 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-133979 - DOI: 10.25656/01:13397

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