Modularisierung als curriculares Ordnungsprinzip in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – zur Einleitung in den Themenschwerpunkt

Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135861
DOI: 10.25656/01:13586

Title	Modularisierung als curriculares Ordnungsprinzip in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – zur Einleitung in den Themenschwerpunkt
Author	Tremp, Peter
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 24 (2006) 3, S. 286-294
Document	full text (764 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerbildung; Modularisierung; Curriculum
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	2006
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 2006
Statistics	Number of document requests
Checksums	checksum comparison as proof of integrity
Date of publication	04.05.2017
Citation	Tremp, Peter: Modularisierung als curriculares Ordnungsprinzip in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – zur Einleitung in den Themenschwerpunkt - In: Beiträge zur Lehrerbildung 24 (2006) 3, S. 286-294 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135861 - DOI: 10.25656/01:13586

pedocs