Innere Differenzierung durch Lehrmittel: (Entwicklungs-)Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel von Mathematiklehrmitteln

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-137318
DOI: 10.25656/01:13731

Title	Innere Differenzierung durch Lehrmittel: (Entwicklungs-)Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel von Mathematiklehrmitteln
Author	Moser Opitz, Elisabeth
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 28 (2010) 1, S. 53-61
Document	full text (369 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerbildung; Lehrmittel; Innere Differenzierung; Mathematikunterricht
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	2010
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Am Beispiel von Mathematiklehrmitteln wird analysiert und diskutiert, welche Anforderungen Lehrmittel erfüllen müssen, um innere Differenzierung zu ermöglichen bzw. Lehrkräfte bei der Umsetzung von innerer Differenzierung zu unterstützen.
Abstract (English):	Taking mathematics textbooks as an example, the text analyses and discusses specific requirements of textbooks that support teachers in practicing differentiation and individualization in the classroom.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 2010
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Moser Opitz, Elisabeth: Innere Differenzierung durch Lehrmittel: (Entwicklungs-)Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel von Mathematiklehrmitteln - In: Beiträge zur Lehrerbildung 28 (2010) 1, S. 53-61 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-137318 - DOI: 10.25656/01:13731

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