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Original Title
Jugend und Schule. Schritte zu einer Institutionsanalyse anhand einer Interpretation einer Schulfeier in Westafrika
Parallel titleYouth and School
Author
SourceWulf, Christoph [Hrsg.]: Im Schatten des Fortschritts. Gemeinsame Probleme im Bildungsbereich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt. Saarbrücken; Fort Lauderdale : Breitenbach 1985, S. 95-114. - (SSIP-Bulletin; No. 55)
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License of the document In copyright
Keywords (German)Jugend; Schule; Westafrika; Schulfeier; Analyse; Interpretation; Kamerun
sub-disciplineComparative Education
Document typeArticle (from a serial)
ISBN3-88156-300-8
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (English):The paper summaries some results of field research with adolescents of a college in the grass-fields of Cameroon (West Africa) on identity development. By interpreting the ritual of the opening assembly of the academic year of the college a method is presented, which has been recently developped by the author. This method of ethno-analysis resp. ethno-hermeneutics allows to understand the divergent and antagonistic processes on the manifest and latent level of a ritual resp. of the text protocol of the ritual. (DIPF/Orig.)
Abstract (French):Les réflexions présentes sont des résultats d'une recherche empirique quant au développement d'identité des adolescents de l'école secondaire dans la brousse du Cameroun (d'Ouest-Afrique). Cette étude a l'intention de saisir les modalités de l'évolution de l'identité individuelle, ethnique et professionnelle chez les adolescents dont le curriculum vitae révèle l'appartenance à deux cultures très différentes. La situation de crise des adolescents se comprend par le fait que le système scolaire a été importé au Cameroun. Les adolescents se trouvent confrontées d'un côté à l'autonomie que leur offre l'école et de l'autre à l'autorité du noyau familial. Historiquement, le postulat d'autonomie était capable de se développer d'abord au milieu de la famille. II se dégage de l'analyse que la communauté scolaire remanie inconsciemment les systèmes normatifs de l'école conforme au modèle de la société-tribu semi-féodale. A l'intérieur de cette recherche, aussi une méthode nouvelle de l'ethno-analyse est exécutée - la technique de la conversation par groupes analytiques. De plus, l'article présente un procédé, à l'exemple de l'interprétation d'une fête scolaire au début d'une année scolaire dans un lycée - la technique de l'analyse des institutions et de l'interprétation des textes accompagnante. (DIPF/Orig.)
is part of:Im Schatten des Fortschritts. Gemeinsame Probleme im Bildungsbereich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt
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Date of publication18.01.2008
Suggested CitationBosse, Hans: Jugend und Schule. Schritte zu einer Institutionsanalyse anhand einer Interpretation einer Schulfeier in Westafrika - In: Wulf, Christoph [Hrsg.]: Im Schatten des Fortschritts. Gemeinsame Probleme im Bildungsbereich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt. Saarbrücken; Fort Lauderdale : Breitenbach 1985, S. 95-114. - (SSIP-Bulletin; No. 55) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-13836
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