Einige Empfehlungen zu den in diesem Heft vorgestellten Analysen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungsverläufen. Oder: Versteckte Normativitäten als Elemente der Kritik der empirischen Vernunft

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-138995
DOI: 10.25656/01:13899

Title	Einige Empfehlungen zu den in diesem Heft vorgestellten Analysen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungsverläufen. Oder: Versteckte Normativitäten als Elemente der Kritik der empirischen Vernunft
Author	Oser, Fritz
Source	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 33 (2015) 1, S. 103-113
Document	full text (150 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerbildung; Bildungsbiografie
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	2015
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung Jahr: 2015
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Oser, Fritz: Einige Empfehlungen zu den in diesem Heft vorgestellten Analysen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungsverläufen. Oder: Versteckte Normativitäten als Elemente der Kritik der empirischen Vernunft - In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 33 (2015) 1, S. 103-113 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-138995 - DOI: 10.25656/01:13899

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