Streifzug durch fremdes Terrain. Interpretation eines Bildes aus dem Quattrocento in bildungstheoretischer Absicht

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-142513
DOI: 10.25656/01:14251

Original Title	Streifzug durch fremdes Terrain. Interpretation eines Bildes aus dem Quattrocento in bildungstheoretischer Absicht
Parallel title	A venture into unfamiliar territory. An interpretation of a Quattrocento painting in view of educational theory
Author	Mollenhauer, Klaus
Source	Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 2, S. 173-194
Document	full text (2.154 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Bildung; Bildungstheorie; Erziehungswissenschaft; Erziehung; Ästhetik; Kunst; Kunstgeschichte; Bildende Kunst; Renaissance <Kunst>; Humanismus; Malerei; Habitus; Ikonografie; Ikonologie; Bild; Interpretation
sub-discipline	History of Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0044-3247; 00443247
Language	German
Year of creation	1983
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 1983
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Date of publication	06.02.2020
Citation	Mollenhauer, Klaus: Streifzug durch fremdes Terrain. Interpretation eines Bildes aus dem Quattrocento in bildungstheoretischer Absicht - In: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 2, S. 173-194 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-142513 - DOI: 10.25656/01:14251

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