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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
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Title
"Mein Lehrplan sind die Kinder". Eine Analyse der Planungstätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern an Förderschulen
Author
SourceWeinheim : Dt. Studien-Verl. 1995, 256 S. - (Zugl.: Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 1994 )
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Keywords (German)Befragung; Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Interview; Arbeitspsychologie; Bildungspolitik; Bildungsplanung; Lehrer; Lehrerrolle; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsforschung; Unterrichtsplanung; Arbeitsbedingungen; Sonderpädagogik; Förderschule; Sonderschule; Fallbeispiel; Hochschulschrift; Deutschland
sub-disciplineCurriculum and Teaching / School Pedagogy
Special Education
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
ISBN3-89271-539-4
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):In einer Zeit globalen Wandels mit gravierenden Auswirkungen auf unsere Kinder muß sich die Schule immer schneller erneuern. ... Die empirische Untersuchung analysiert, wie Lehrerinnen und Lehrer schon heute versuchen, den notwendigen permanenten Wandlungsprozeß zu bewältigen, um Kinder und Jugendliche unter den aktuellen Bedingungen optimal zu fördern. Im Focus steht die Planungstätigkeit von besonders innovationsfreudigen Lehrerinnen und Lehrern an Förderschulen. Wie planen sie ihre Arbeit? Welche Veränderungen haben sie vor? Hat sich ihr Unterricht im Laufe ihres Berufslebens weiterentwickelt? Unter welchen Bedingungen arbeiten sie und wie verbessern sie ihre Arbeitsbedingungen? Dieses Buch... [betrachtet] Unterrichtsplanung zugleich aus arbeitspsychologischer und pädagogischer Sicht. (DIPF/Orig.)
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Date of publication03.03.2008
Suggested CitationCarle, Ursula: "Mein Lehrplan sind die Kinder". Eine Analyse der Planungstätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern an Förderschulen. Weinheim : Dt. Studien-Verl. 1995, 256 S. - (Zugl.: Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 1994 ) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-14779 - DOI: 10.25656/01:1477
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