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Title
Offene Bildungsressourcen (OER) in der Lehrerausbildung. Die Bedeutung von Einstellungen und Kontextfaktoren
Author GND-ID ORCID
SourceHafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; Schumann, Marlen [Hrsg.]: Teilhabe in der digitalen Bildungswelt. Münster; New York : Waxmann 2019, S. 221-226. - (Medien in der Wissenschaft; 75)
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Keywords (German)Mediennutzung; Open Educational Resources; Bildungsbereich; Schule; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Einstellung <Psy>; Einflussfaktor; Qualitative Methode; Quantitative Methode; Experte; Interview; Fragebogen; Datenauswertung; Inhaltsanalyse
sub-disciplineMedia Education
Higher Education
Document typeArticle (from a serial)
ISBN978-3-8309-4006-7
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Offene Bildungsressourcen (OER) spielen in der Diskussion über die Öffnung und die Digitalisierung von Bildung auch in Deutschland eine zunehmende Rolle. Im schulischen Bereich können OER zur Medienkompetenz, Kollaboration von Lehrkräften sowie zum innovativen Unterricht beitragen. Der Beitrag präsentiert erste Ergebnisse eines Forschungsvorhabens über Einflussfaktoren für die Nutzung von OER im Bereich der Lehrerausbildung. Ein Mixed-Methods-Design kombiniert Befragungen mit zwei strukturierten Experteninterviews. Die Auswertung der Untersuchung zeigt, dass die Haupthindernisse weniger in der Einstellung der angehenden Lehrkräfte als in kontextuellen Faktoren wie Zeitnot, fehlendem Datenpooling von Material, Rechtsunsicherheiten und mangelndem technischen Fachwissen begründet sind. (DIPF/Orig.)
is part of:Teilhabe in der digitalen Bildungswelt
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Date of publication28.01.2020
Suggested CitationOtto, Daniel: Offene Bildungsressourcen (OER) in der Lehrerausbildung. Die Bedeutung von Einstellungen und Kontextfaktoren - In: Hafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; Schumann, Marlen [Hrsg.]: Teilhabe in der digitalen Bildungswelt. Münster; New York : Waxmann 2019, S. 221-226. - (Medien in der Wissenschaft; 75) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-180261
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