details
| Title |
Kompetenzfacetten von Financial Literacy: Sichtweisen verschiedener Akteure |
|---|---|
| Authors |
Aprea, Carmela   ;
Wuttke, Eveline ;
Leumann, Seraina ;
Heumann, Michael |
| Source | Seifried, Jürgen [Hrsg.]; Seeber, Susan [Hrsg.]; Ziegler, Birgit [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2015. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2015, S. 11-22. - (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) |
| Document | full text (2.321 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Finanzmanagement; Interview; Studie; Kompetenz; Berufspädagogik; Wirtschaftspädagogik; Konzeptualisierung; Bewertung; Handlungsfeld; Geld; Österreich; Schweiz; Deutschland |
| sub-discipline | Vocational Education and Training Adult Education / Further Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-8474-0722-5; 978-3-8474-0871-0; 9783847407225; 9783847408710 |
| Language | German |
| Year of creation | 2015 |
| review status | Peer-Reviewed |
| is part of: | Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2015 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Purchase order | Check the possibility to purchase this document on buchhandel.de (only in German) |
| Date of publication | 23.01.2020 |
| Citation | Aprea, Carmela; Wuttke, Eveline; Leumann, Seraina; Heumann, Michael: Kompetenzfacetten von Financial Literacy: Sichtweisen verschiedener Akteure - In: Seifried, Jürgen [Hrsg.]; Seeber, Susan [Hrsg.]; Ziegler, Birgit [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2015. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2015, S. 11-22. - (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-183405 - DOI: 10.25656/01:18340 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
