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Title
Die Bund-Länder Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BISS)
Authors GND-ID; GND-ID ORCID; GND-ID; GND-ID
SourcePsychologie in Erziehung und Unterricht 63 (2016) 1, S. 75-77 ZDB
Document (formally and content revised edition)
License of the document In copyright
Keywords (German)Bildungspolitik; Deutschland; Leseförderung; Programm; Sprache; Spracherziehung; Sprachförderung; Verfahren
sub-disciplineOther Thematic Areas
Document typeArticle (journal)
ISSN0342-183X
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Sprache und sprachliche Bildung gelten als Grundvoraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe und somit für die allgemeine Lebenszufriedenheit. Spätestens seit Programme for International Student Assessment (PISA 2000) ist bekannt, dass ein erheblicher Teil der Kinder und Jugendlichen ebenso wie der Erwachsenen nur über unzureichende schriftsprachliche Fertigkeiten verfügt, was ihre Teilhabe am beruflichen und gesellschaftlichen Leben gefährdet. Fast die Hälfte aller 15-Jährigen erreicht nicht die Mindeststandards der Kultusministerkonferenz im Bereich Lesen, die als Voraussetzung für eine berufliche Ausbildung bzw. einen weiterführenden Schulbesuch gelten dürfen (Naumann, Artelt, Schneider & Stanat, 2010). Und bei den Erwachsenen im erwerbsfähigen Alter (18 - 64 Jahre) können 14,5 % oder 7,5 Mio. Erwachsene zu den sog. funktionalen Analphabeten gezählt werden (Grotschlüschen & Riekmann, 2012). (DIPF/Orig.)
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Date of publication17.07.2020
Suggested CitationBecker-Mrotzek, Michael; Hasselhorn, Marcus; Roth, Hans-Joachim; Stanat, Petra: Die Bund-Länder Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BISS) - In: Psychologie in Erziehung und Unterricht 63 (2016) 1, S. 75-77 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-193738 - DOI: 10.2378/peu2016.art07d
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