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| Title |
Ursula Streckeisen / Denis Hänzi / Andrea Hungerbühler: Fördern und Auslesen. Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007 (340 S.) [Rezension] |
|---|---|
| Author |
Suderland, Maja  |
| Source | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 4  |
| Document | full text (254 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Rezension; Pädagogik; Strafe; Leistungsprinzip; Erwartung; Leistungsdruck; Soziale Rolle; Förderung; Schule; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrer-Schüler-Beziehung; Schüler; Leistungsbeurteilung; Sanktion; Unterricht; Berufssoziologie; Professionalisierung; Pädagoge; Selbstverständnis; Selektion; Schweiz |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1613-0677; 16130677 |
| Language | German |
| Year of creation | 2009 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Rezension von: Ursula Streckeisen / Denis Hänzi / Andrea Hungerbühler: Fördern und Auslesen. Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007 (340 S.; ISBN 978-3-531-15346-9; 34,90 EUR). |
| other articles of this journal | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2009 |
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 10.06.2020 |
| Citation | Suderland, Maja: Ursula Streckeisen / Denis Hänzi / Andrea Hungerbühler: Fördern und Auslesen. Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007 (340 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 4 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-195011 - DOI: 10.25656/01:19501 |
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