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Edith Glaser / Dorle Klika / Annedore Prengel (Hrsg.): Handbuch Gender und Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2004 (704 S.) [Rezension] |
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Author | Reimer, Ricarda T.D. |
Source | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 4 (2005) 2 |
Document | full text (223 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Rezension; Bildungstheorie; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Pädagogik; Phänomenologie; Biografische Methode; Forschung; Hermeneutik; Methodologie; Quantitative Forschung; Geschlechterpsychologie; Psychoanalyse; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Generation; Feminismus; Frauenforschung; Geschlechterbeziehung; Geschlechterrolle; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Medienpädagogik; Ethnographie; Familienerziehung; Kind; Kindergarten; Schulentwicklung; Primarbereich; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Interkulturelle Pädagogik; Lehre; Fachdidaktik; Soziobiologie; Semiotik; Geschichte <Histor>; Sozialgeschichte; Konstruktivismus; Kulturanthropologie; Systemtheorie; Gesellschaftstheorie; Berufsbildung; Philosophie; Studium; Hochschule; Erwachsenenbildung; Sonderpädagogik; Jugendarbeit; Jungenarbeit; Jugendhilfe; Kinderfürsorge; Psychosoziale Arbeit; Soziale Arbeit; Mann; Diskurs; Handbuch; Nachschlagewerk; Deutschland |
sub-discipline | General Educational Science Gender Studies and Education |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 1613-0677; 16130677 |
Language | German |
Year of creation | 2005 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Rezension von: Edith Glaser / Dorle Klika / Annedore Prengel (Hrsg.): Handbuch Gender und Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2004 (704 S.; ISBN 3-7815-1323-8; 39,90 EUR). |
other articles of this journal | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2005 |
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Date of publication | 23.09.2020 |
Citation | Reimer, Ricarda T.D.: Edith Glaser / Dorle Klika / Annedore Prengel (Hrsg.): Handbuch Gender und Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2004 (704 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 4 (2005) 2 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-198590 - DOI: 10.25656/01:19859 |