search

Advanced Search

Ariadne Pfad:

Inhalt

details

Article (journal) accessible via
URN:
DOI:
Original Title
Analyser les emprunts entre champs disciplinaires: le cas de la présence des sciences du langage dans la formation des enseignants
Parallel titleAnalyse eines interdisziplinären Austauschs: Der Beitrag der Sprachwissenschaften in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors GND-ID;
SourceSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 41 (2019) 3, S. 630-646 ZDB
Document  (245 KB)
License of the document Lizenz-Logo 
Keywords (German)Lehrerausbildung; Bildungsforschung; Erziehungswissenschaft; Sprachwissenschaft; Interdisziplinarität; Recherche; Zitatenanalyse; Zeitschrift; Literaturbericht; Bibliometrie
sub-disciplineEmpirical Educational Research
Higher Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2624-8492; 26248492
LanguageFrench
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (French):La recherche dans la formation des enseignants emprunte des concepts et des modèles théoriques issus d’autres disciplines ou champs disciplinaires. Les sciences du langage constituent par exemple une des sources importantes de référence pour les chercheurs du champ de la formation des enseignants. Pour saisir l’impact et la présence des sciences du langage dans ce champ, nous avons tenté de mettre en place une méthodologie – en nous inspirant de méthodes existantes – consistant à repérer les références bibliographiques à des auteurs liés aux sciences du langage dans la période 2000-2015 dans deux revues, Linguistics & Education et Teaching and Teacher Education. Nous avons ciblé notre étude sur trois auteurs fréquemment cités, en analysant leur emploi et leur place dans les articles publiés: Mikhaïl Bakhtine, Basil Bernstein et Norman Fairclough. Se situant dans les Science Studies, notre contribution vise à proposer une méthode pour appréhender le caractère interdisciplinaire de la construction des connaissances dans le domaine spécifique de la formation des enseignants. (DIPF/Orig.)
Abstract (German):Konzepte und theoretische Modelle aus anderen Forschungsgebieten fliessen in die Forschung zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung ein. Im folgenden Beitrag wird die Rolle der Sprachwissenschaften betrachtet. Um den Einfluss und die Sichtbarkeit der Sprachwissenschaften zu erfassen, haben wir bibliografische Referenzen sprachwissenschaftlicher Autoren analysiert, die in den Zeitschriften Linguistic and Education und Teaching and Teacher Education von 2000 bis 2015 zitiert werden. Wir haben uns in unserer Studie auf drei häufig zitierte Autorinnen und Autoren konzentriert: Mikhaïl Bakhtine, Basil Bernstein und Norman Fairclough, indem wir Referenzen in entsprechenden Zeitschriftenartikeln analysiert haben. Ziel dieses Beitrags ist es, eine Vorgehensweise vorzustellen, die den interdisziplinären Charakter der Forschung im Bereich der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sichtbar machen kann. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2019
StatisticsNumber of document requests Number of document requests
Checksumschecksum comparison as proof of integrity
Date of publication28.07.2020
CitationBalslev, Kristine; Chidichimo, Alessandro: Analyser les emprunts entre champs disciplinaires: le cas de la présence des sciences du langage dans la formation des enseignants - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 41 (2019) 3, S. 630-646 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-204541 - DOI: 10.25656/01:20454
export files

share content at social platforms (only available with Javascript turned on)