Kristin Behnke: Umgang mit Feedback im Kontext Schule. Erkenntnisse aus Analysen der externen Evaluation und des Referendariats. Wiesbaden: Springer 2016 (283 S.) [Rezension]

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-208151
DOI: 10.25656/01:20815

Title	Kristin Behnke: Umgang mit Feedback im Kontext Schule. Erkenntnisse aus Analysen der externen Evaluation und des Referendariats. Wiesbaden: Springer 2016 (283 S.) [Rezension]
Author	Wehage, Heike
Source	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 2
Document	full text (211 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Rezension; Empirische Untersuchung; Schule; Evaluation; Feed-back; Einstellung <Psy>; Referendar; Referendariat; Schulleiter; Sozialpsychologie; Interaktion; Verhaltenstherapie; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
sub-discipline	Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	1613-0677; 16130677
Language	German
Year of creation	2017
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Rezension von: Kristin Behnke: Umgang mit Feedback im Kontext Schule. Erkenntnisse aus Analysen der externen Evaluation und des Referendariats. Wiesbaden: Springer 2016 (283 S.; ISBN 978-3-658-10222-7; 34,99 EUR).
other articles of this journal	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2017
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Date of publication	16.10.2020
Citation	Wehage, Heike: Kristin Behnke: Umgang mit Feedback im Kontext Schule. Erkenntnisse aus Analysen der externen Evaluation und des Referendariats. Wiesbaden: Springer 2016 (283 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 2 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-208151 - DOI: 10.25656/01:20815

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