PISA 2000: Befunde, Deutungen, Folgerungen. Zum internationalen Bericht der OECD

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-218912
DOI: 10.25656/01:21891

Title	PISA 2000: Befunde, Deutungen, Folgerungen. Zum internationalen Bericht der OECD
Authors	Brügelmann, Hans ; Heymann, Hans Werner
Source	Pädagogik (Weinheim) 54 (2002) 3, S. 40-43
Document	full text (251 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	PISA <Programme for International Student Assessment>; Test; Leistungsvergleich; Schüler; Schülerleistung; Internationaler Vergleich; Leistung; Leistungsmessung; PISA-Studie; Deutschland; OECD-Staaten
sub-discipline	Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0933-422X; 0933422X
Language	German
Year of creation	2002
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Seit vielen Wochen beherrscht PISA die öffentliche Diskussion über Schulen. Muss nach dem Bekanntwerden der PISA-Befunde alles anders werden? ... Den verbreiteten Verkürzungen und Fehldeutungen entgegenzuwirken ist Ziel des Beitrags. Es wird gefragt: Was sagt PISA wirklich, was ist daran neu, und was können wir aus PISA lernen? (DIPF/Orig.)
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Date of publication	06.04.2021
Citation	Brügelmann, Hans; Heymann, Hans Werner: PISA 2000: Befunde, Deutungen, Folgerungen. Zum internationalen Bericht der OECD - In: Pädagogik (Weinheim) 54 (2002) 3, S. 40-43 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-218912 - DOI: 10.25656/01:21891

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