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Original Title
Die Qualifizierung von Quer- und Seiteneinsteiger*innen. Konzepte und Lerngelegenheiten im bundesweiten Überblick
Parallel titleThe qualification of teachers without a teaching license. A nationwide overview of concepts and learning opportunities
Authors ;
SourceDie deutsche Schule 112 (2020) 4, S. 414-427 ZDB
Document  (924 KB)
License of the document In copyright
Keywords (German)Seiteneinsteiger; Lehrer; Qualifizierung; Konzeption; Bildungsangebot; Lehrerausbildung; Lehrbefähigung; Lehrerbedarf; Bildungsprogramm; Bundesland; Rechtsgrundlage; Bildungsinhalt; Bildungsstandards; Dokumentenanalyse; Inhaltsanalyse; Deutschland
sub-disciplineCurriculum and Teaching / School Pedagogy
Vocational Education and Training
Document typeArticle (journal)
ISSN0012-0731; 2699-5379
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Ziel des Beitrages ist es, eine Systematisierung der derzeitigen Qualifizierungsmaßnahmen für Lehrkräfte ohne Lehrbefähigung vorzunehmen. Auf Basis von Rechtstexten und öffentlichen Informationen der einzelnen Bundesländer wird eine Typologie der Qualifizierungen nicht grundständig ausgebildeter Lehrkräfte entwickelt. In Bezug auf Ziele und Inhalte sowie die konzeptionelle Gestaltung und die Lernanlässe in der Schulpraxis wird deutlich, welche unterschiedlichen Konzepte von Professionalisierung alternativ ausgebildeter Lehrkräfte derzeit in der Bundesrepublik vorherrschen. (DIPF/Orig.)
Abstract (English):The aim of this article is to systematize the qualification measures for teachers without a teaching license. Based on legal texts and public information of the German states, a typology of the qualifications of teachers who are not basally qualified is developed. With regard to goals and content as well as the conceptual design and the learning opportunities in school practice, it becomes apparent which different concepts of professionalization of alternatively qualified teachers currently prevail in the Federal Republic. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalDie deutsche Schule Jahr: 2020
additional URLsDOI: 10.31244/dds.2020.04.05
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Date of publication09.04.2021
CitationDriesner, Ivonne; Arndt, Mona: Die Qualifizierung von Quer- und Seiteneinsteiger*innen. Konzepte und Lerngelegenheiten im bundesweiten Überblick - In: Die deutsche Schule 112 (2020) 4, S. 414-427 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-219542 - DOI: 10.25656/01:21954
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