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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-221233
DOI: 10.25656/01:22123; 10.3224/96665018
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-221233
DOI: 10.25656/01:22123; 10.3224/96665018
Title |
Systemakkreditierung an Hochschulen. Anforderungen, Maßnahmen und Effekte aus der Perspektive von Hochschulakteuren |
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Author | Suwalski, Petra |
Source | Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich Academic Press 2020, 316 S. - (Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2019) |
Document | full text (3.144 KB) |
License of the document | |
Keywords (German) | Hochschule; Akkreditierung; Hochschulentwicklung; Hochschulleitung; Reform; Qualitätsmanagementsystem; Hochschulsystem; Bildungsmanagement; Hochschulpolitik; Organisationsstruktur; Wandel; Änderung; Intervention; Experte; Rollenverständnis; Kommunikation; Rollenkonflikt; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Leitfadeninterview; Fragebogenerhebung; Deutschland |
sub-discipline | Higher Education Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
ISBN | 978-3-96665-018-2; 9783966650182 |
Language | German |
Year of creation | 2020 |
review status | Doctoral thesis (PhD thesis or habilitation) |
Abstract (German): | Die empirische Studie untersucht aus Perspektive von Hochschulleitungen und Qualitätsmanagementverantwortlichen dynamische Veränderungsprozesse, die bei der Einführung einer Systemakkreditierung auftreten. Es werden Herausforderungen, Handlungspraktiken und Bewältigungsstrategien der Veränderungsakteure sowie Effekte der Systemakkreditierung identifiziert und theoretische sowie handlungspraktische Implikationen zur Gestaltung von Hochschulentwicklungsprozessen aufgezeigt. (DIPF/Orig.) |
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Date of publication | 04.05.2021 |
Citation | Suwalski, Petra: Systemakkreditierung an Hochschulen. Anforderungen, Maßnahmen und Effekte aus der Perspektive von Hochschulakteuren. Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich Academic Press 2020, 316 S. - (Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2019) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-221233 - DOI: 10.25656/01:22123; 10.3224/96665018 |