details
| Title |
Vergleichende Untersuchung zur sozialen Einstellung von Grund- und SonderschülerInnen (9-11jährige). Eine erste Teilauswertung |
|---|---|
| Author |
Vernooij, Monika A.  |
| Source | Benner, Dietrich [Hrsg.]; Lenhart, Volker [Hrsg.]; Otto, Hans-Uwe [Hrsg.]: Bilanz für die Zukunft: Aufgaben, Konzepte und Forschung in der Erziehungswissenschaft. Beiträge zum 12. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 19. bis 21. März 1990 in der Universität Bielefeld. Weinheim ; Basel : Beltz 1990, S. 238-242. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 25) |
| Document | full text (495 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Schule; Grundschule; Sonderschule; Schüler; Soziale Einstellung; Soziales Verhalten; Soziale Erwartung; Abweichendes Verhalten; Verhaltensstörung; Lernbehinderung; Alter; Fragebogen; Vergleichsuntersuchung; Empirische Untersuchung; Quantitative Daten; Auswertung |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 3-407-41125-1; 3407411251 |
| Language | German |
| Year of creation | 1990 |
| review status | Peer-Reviewed |
| is part of: | Bilanz für die Zukunft: Aufgaben, Konzepte und Forschung in der Erziehungswissenschaft. Beiträge zum 12. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 19. bis 21. März 1990 in der Universität Bielefeld |
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| Date of publication | 21.06.2021 |
| Citation | Vernooij, Monika A.: Vergleichende Untersuchung zur sozialen Einstellung von Grund- und SonderschülerInnen (9-11jährige). Eine erste Teilauswertung - In: Benner, Dietrich [Hrsg.]; Lenhart, Volker [Hrsg.]; Otto, Hans-Uwe [Hrsg.]: Bilanz für die Zukunft: Aufgaben, Konzepte und Forschung in der Erziehungswissenschaft. Beiträge zum 12. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 19. bis 21. März 1990 in der Universität Bielefeld. Weinheim ; Basel : Beltz 1990, S. 238-242. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 25) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-224690 - DOI: 10.25656/01:22469 |
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