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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-234219
DOI: 10.25656/01:23421; 10.21248/qfi.64
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-234219
DOI: 10.25656/01:23421; 10.21248/qfi.64
| Original Title |
Rekonstruktion und Inklusion – Perspektiven und Spannungsfelder rekonstruktiver Inklusionsforschung in der Erziehungswissenschaft |
|---|---|
| Parallel title | Reconstruction and Inclusion – Perspectives and Ambivalences of Reconstructive Research in Inclusive Education |
| Author |
Köpfer, Andreas  |
| Source | QfI - Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 1  |
| Document | full text (580 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Inklusion; Sozialforschung; Rekonstruktion; Begriffssystem; Forschungsgegenstand; Forschungsbereich; Definition; Verständnis; Erziehungswissenschaft |
| sub-discipline | General Educational Science Special Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2699-2477; 26992477 |
| Language | German |
| Year of creation | 2021 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Dieser Beitrag nimmt die Verfasstheit erziehungswissenschaftlicher Inklusionsforschung zum Ausgangspunkt, die bislang wesentlich auf ‚enge‘ und ‚weite‘ Verständnisse rekurriert, und erweitert diese um die Dimension von Personen- und Strukturbezug. Eine erziehungswissenschaftliche Inklusionsforschung, die eine Operationalisierung entlang von Personenkategorien in Frage stellt, ist jedoch auf Forschungszugänge angewiesen, die (immanente) Praktiken, Strukturen und Kulturen und darin eingelagerte Prozesse von Inklusion/Exklusion sichtbar machen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | This article deals with inclusive education research and discusses dimensions and perspectives how inclusive education can be operationalized. It focuses on reconstructive methodologies and investigates its interconnection to the analysis of inclusive/exclusive practices, structures and cultures. It concludes with ambivalences and limitations of reconstructive research in inclusive education. |
| publisher's URL | https://doi.org/10.21248/qfi.64 |
| other articles of this journal | QfI - Qualifizierung für Inklusion Jahr: 2021 |
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 14.10.2021 |
| Citation | Köpfer, Andreas: Rekonstruktion und Inklusion – Perspektiven und Spannungsfelder rekonstruktiver Inklusionsforschung in der Erziehungswissenschaft - In: QfI - Qualifizierung für Inklusion 3 (2021) 1 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-234219 - DOI: 10.25656/01:23421; 10.21248/qfi.64 |
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